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          通知公告
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          廣東茂名健康職業學院適應社會需求能力評估自評報告


          為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的要求,推動高等職業院校堅持“以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向”,加強辦學條件建設,深化教育教學改革,全面提高辦學能力和技能性人才培養水平。我院明確辦學定位,注重內涵建設,突出應用型人才培養,主動加強行業聯動以適應社會需求能力。根據《廣東省教育廳關于開展2018年全省職業院校評估工作的通知》(粵教職函〔2018〕60號)和國務院教育督導委員會頒布的《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》(國教督辦〔2016〕3號)等文件精神,結合我院的實際辦學情況作出自我評估。

          一、學校概況

          廣東茂名健康職業學院創辦于2015年3月,是經廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等職業學校。其前身是創建于1960年的茂名衛生學校,至今已有58年的職業教育歷史,先后為社會培養了4萬余名畢業生。學院位于茂名市電白區水東鎮,規劃占地550畝,建筑總面積260000平方米,項目總投資約7億元。目前一期建設工程已建成投入使用,占地356畝,建筑面積85000平方米,實驗實訓設備總值3000萬元,圖書館藏書達22萬冊。現開設護理、藥學、助產、中藥學、醫學營養、健康管理、醫學檢驗技術、康復治療技術、中醫養生保健等9個專業,高職學生3996人,另有中職學生2486人,學生總人數達6482人。有教職工197人,專任教師155人,高級職稱41人(其中副教授20人,雙師型教師61人。

          學院以醫藥衛生為特色,以新興的健康產業為市場導向,立足茂名,服務廣東,面向全國,積極為區域經濟社會發展做努力。學院現已成為“廣東現代養老產業與教育聯盟”、“廣東醫學高職教育聯盟”成員和發起單位;與廣東大參林集團深度開展校企合作,共建大參林藥學院。下一步將積極推進與德國羅森海姆科技大學、澳門鏡湖護理學院的交流與合作,共建護理、康復治療技術、健康管理三個專業,著力打造我院的特色專業品牌。學院還將緊握健康產業大發展的先機,緊緊圍繞我市南海旅游島5A景區、茂名健康產業園、粵西中藥港等項目建設,調整、優化、新增一批專業,對接服務地方新興的健康產業,力把學院建設成為特色鮮明、優勢突出、省內一流的高等職業院校。

          二、學校完成適應社會需求能力評估工作的有關情況

          高職教育作為一種跨界教育,具有與社會各界緊密相連的特征。這使得行業、企業、政府等組織能參與高職院校辦學,也使得高職院校在辦學中有必要主動增強適應社會需求的能力。創辦以來,廣東茂名健康職業學院堅持高職教育的跨界特征,積極探索多元主體辦學體制機制改革,對接社會經濟發展對高職教育提出的要求,深化辦學內涵建設,著力建設服務地方經濟社會發展的應用型優質高職院校。

          根據《廣東省教育廳關于開展2018年全省職業院校評估工作的通知》(粵教職函〔2018〕60號)精神,我院立即組織開展了適應社會需求能力評估工作。學院領導班子高度重視評估工作,相關職能部門和系部積極落實填報任務,數據填報人認真仔細核實并報送數據。經過全校相關部門和人員的共同努力,在規定時間內圓滿完成了填報工作。

          (一)領導班子重視,組織工作有力

          接到通知后,學院領導班子立即召開了專門工作會議,部署評估工作。學院負責人在班子會、中層干部會等多個場合強調了院校評估工作的重要性,要求相關職能部門和教學單位認真研讀文件要求,深刻領會數據內涵,準確填報各項數據。職能部門、教學單位召開了內部研討會議,分解填報任務。評估組織工作快速、有效,各相關機構和人員積極行動起來,進行數據填報。

          (二)明確工作職責,落實工作任務

          學院印發了《關于成立2018年廣東茂名健康職業學院評估工作領導小組的通知》(茂健職院〔2018〕20號),評估工作領導小組下設數據采集與審核組和自評報告撰寫組。數據采集與審核組的主要職責為負責學院數據采集與審核,聯絡登錄數據采集系統,及時填報數據信息;自評報告撰寫組的主要職責為負責評估分析相關數據信息,撰寫自評報告,發布上報自評報告。

          三、學院適應社會需求能力建設分析

          (一)優化專業布局,提高專業產業結構匹配度

          專業是高職院校服務社會的主要載體之一。學院主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要,靈活調整和設置專業,建成了適應地區經濟社會發展需要的規模適度、結構合理、特色鮮明、質量優良的專業體系。學院根據當前健康產業發展趨勢,強化優勢專業,建設護理、藥學、醫學技術等優勢專業群,根據產業發展方向,根據地區健康養老等產業發展需求,調整教學內容,提升專業社會服務能力,為區域產業升級提檔提供支撐。學院開辦之初,設立護理、藥學、醫學檢驗技術、康復治療技術、健康管理等5個專業。2016年根據市場需求增設助產、中藥學、醫學營養3個專業;2017年增設中醫養生保健專業;2018年擬申請增設針灸推拿、醫學美容2個專業。同時,學院將把握健康產業大發展的先機,緊緊圍繞我市南海旅游島5A景區、茂名健康產業園、粵西中藥港等項目建設,調整、優化、新增一批專業,更好滿足區域、產業需求。2018年度,學校設置專業數9個,全部是當地支柱產業相關專業,專業設置與地方產業匹配度高。

          (二)夯實辦學基礎,改善教學條件

          高職院校培養的是高素質技術技能型人才,辦學具有職業性、實踐性、應用性強的特點。這一特點決定了人才培養過程中需要有較好的教學條件。學校一貫重視基礎設施建設,積極爭取經費投入,改造傳統教室,配備高水平實驗實訓設備,推進信息化建設,多措并舉,不斷改善辦學條件。

          1. 加強基礎設施建設,實訓設備滿足需求

          在學院創辦之初,市政府已投入資金1100多萬元用于購置教學儀器設備、實驗實訓設備,重點裝備辦學初期的專業基礎實驗實訓室;市政府增撥500萬元用于購置紙質圖書,使學院藏書達到16.561萬冊,同時已建成數字化圖書管理系統和計算機網絡服務體系。三年來,我院利用現代職業教育質量提升計劃(高職部分)等專項資金,共投入1000多萬元對實訓中心進行升級改造。其中,投入200多萬元建設人體生命科學館展館,面積約300平方米,收藏人體標本800余件,共分8個展區;投入269.9萬元建設醫學技術實訓室,根據教學需要購置了細菌鑒定及藥敏分析儀、全自動尿液分析儀、全自動血液細胞分析儀等儀器設備;投入220萬元建設藥學實訓室和醫學營養實訓室,分別建設了中藥炮制實驗室、天然藥物化學實驗室、生藥實驗室等,充實了大批現代化的教學儀器設備,大大改善了實踐教學的條件;投入146萬元建設中藥標本館,標本館建筑面積約300多平方米,由主展廳和中醫藥文化長廊兩部分構成,館內收藏各類中藥標本2000余種。標本館集科技性、趣味性與觀賞性于一體,是集教學、科研、科普教育功能于一身的現代化、綜合性展館。

          2. 推進教學信息化建設,提高信息化技術應用水平

          (1)加快硬件建設,為教育信息化建設工作搭建平臺。

          為了推進信息化建設,學院加大了信息化教學資源、教學設備的資金投入。目前,學院信息化建設共購置了1400多萬的設備,共建有119間多媒體教室、多媒體實驗室40間、計算機實訓室6間、電子閱覽室2間、教師備課室1間、視頻錄制室一間,全校用于教學的計算機共618臺、辦公用計算機140臺,全校共有1250個網絡信息點,203個無線接入信息點,電子圖書40003冊,數字資源量共有960小時,網控中心1個。學院擬在2018年投資400萬建設智慧校園,該建設項目已經在走審批流程。智慧校園建設工程完畢后會使學院的教育信息化教學更上一層臺階。

          (2)積極推進信息技術的應用,促進信息技術與教育教學的深度融合。

          在搭建好信息技術的平臺之后,我院在教學、科研和管理等方面深入應用,推動信息技術與教育教學的深度融合,把信息技術應用在教育教學上,創新教學模式和學習方式,改進課堂教學、實踐實驗教學的質量和效果,推動人才培養模式變革,提高人才培養質量和辦學水平。目前,我院教師已經100%使用多媒體設備輔助授課,100%的教師能夠自主制作授課課件,80以上%的教師能夠制作微課、慕課,并能借助超星爾雅、藍墨云班課等平臺開展翻轉課堂教學活動。學院每年都會組織教師進行信息化教學技能大賽及信息化教學課件設計比賽,以賽促教,通過比賽提高教師自身的信息化水平。我院吳文嬋老師在本學年獲得廣東省高等職業教育組信息化課堂教學比賽省級三等獎;陳宇濤老師在第二屆全國衛生職業院?!斑~克生物杯”教師檢驗技能競賽中勇奪全國一等獎??蒲蟹矫胬眯畔⒒侄瓮苿淤Y源、信息共享,促進跨時空的合作和交流,平行授課的教師共亨教學資源,加強了教學資源庫的建設與管理,加強了項目實施過程管理和經費監管與服務。管理方面利用信息化手段,提高管理與服務的效率,降低辦學成本和能耗,實現教學、科研、人事、學生、財務等方面管理服務的現代化、后勤服務的精細化以及決策的科學化。

          (三)“引進”“送出”結合,全面提升教師隊伍素質

          教師是學校教育之本?!按髮W者,非有大樓之謂也,有大師之謂也?!睂W院創辦以來,始終秉承優秀傳統,將師資隊伍建設擺在學院發展的首要位置。三年多來,學院實現內培和外引相結合,在挖掘內部潛力的同時,加大高層次人才引進力度,強化對兼職教師隊伍管理。通過多層次人才隊伍建設舉措,積極創造人盡其才的有效機制與制度環境,全面提高教師師德素養、教學質量、科研水平和社會服務能力。   

          學院通過內培和外引的方式引進和培養和壯大教師隊伍,成效顯著。一是學院通過內培的方式,參加各種專業對口的培訓,提升教師隊伍水平。2017年7月11日至18日,學院拿出專項經費100萬元,把專任教師和行政管理人員分別到華中師范大學、浙江大學進行全員培訓,全面提高師資隊伍和管理人員的業務能力。另一方面,根據市相關文件精神,制定了相應的人才引進辦法,想方設法從高校、醫院、醫藥企業等引進高職稱、高學歷、高技能人才,積極參加全市事業單位的公開招聘或舉辦專場招聘會。三年以來,共參加公開招聘和舉辦招聘專場9次,共招聘53人,其中博士2人,碩士研究生27人。同時在市醫療衛生系統聘請具有豐富臨床經驗的外聘教師11名。2017年,學院教科研成果突出,陳宇濤老師在第二屆全國衛生職業院?!斑~克生物杯”教師檢驗技能競賽中勇奪全國一等獎;吳文嬋老師在2017年廣東省職業院校教師信息化教學大賽中榮獲三等獎;學院學生代表隊在2016年廣東省高等職業院校技能大賽中榮獲三等獎。2017年,陳應娟老師被評為茂名市“名師”,并被推選為廣東省人大代表;聶瑋老師被評為“茂名市名班主任”;王潔艷、毛芹超、劉波、戴儒麗等4名老師被定為“青年名師培養對象”;2018年毛芹超、王潔艷兩位老師被選為國內訪問學者。。

          至2018年,學院有教職工197人,專任教師155人,高級職稱41人(其中副教授20人,占專任教師總數的26.5%;中級職稱38人,占專任教師總數的24.5%;博士研究生2人,碩士研究生21人,研究生以上學歷占專任教師總數的14.8%。專任教師中具有雙師素質教師62人,占總數的40%。師資隊伍的雙師結構、學歷結構和職稱結構均有明顯改善。

          (四)加強教學改革,提高教學質量

          1.改進教學方法,激發學生學習興趣

          針對《社區護理》實踐課程開展的教學項目——翻轉課堂、針對內科護理學》課程開展的——“互聯網+”CDIO教學模式 、基于職業能力培養的高職《基礎護理技術》項目化課程教學設計與評價、以及針對《婦產科護理學》開展的混合式教學模式的初探等,激發了學生學習的積極性和主動性,取得了良好的教學效果。

          2.改善實訓環境,創新實踐教學模式 

          學院非常重視專業實驗實訓建設與發展,實驗、實訓條件在省內同類高職院校已達到了先進的水平。護理專業基于現有實訓條件,探索改革實踐教學模式,將傳統的示教—練習—回示的模式改革為設置病例,按照護理程序( 評估—計劃—實施—評價四步驟) 開展教學??茖W重組護理實踐教學內容,開展綜合性設計性實驗,培養學生分析問題、解決問題的綜合實踐能力。創新實踐教學形式,開展形式多樣的實踐教學研究,如項目——“CDIO教學模式在高職護理實踐課當中的應用”等,全面提升了教學質量。

          3.以賽促教、以賽促學,提升職業能力

          我院在重視學生的基礎理論學習的同時也重視學生的專業技能的培養,通過開展專業技術技能競賽,以賽促教,以賽促學,提升學生的職業技術能力。各系每學年進行一次專業知識技能大賽,以激發學生的學習興趣,培養學生的競爭意識,提高實踐操作的技能。

          4.學生參與實訓教學,提高實訓教學效果

          我院作為衛生類的高職院校,更加注重學生操作能力的培養,因而必須重視實訓教學。學生是教學的主體,學生擔任課程助教可以促進自身的學習與發展,也能協助老師帶動整個班級的學風。鑒于此,我們開展了一系列的實訓教學改革,并取得了一定的成效。其中以學生擔任助教的推行效果最為顯著。

          (五)創新人才培養模式,培養實用型人才

          1. 加強校企合作,深化協同育人

          校企合作是高職院校培養高素質技能型人才的重要模式,是實現高職院校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育,實現我院辦學思想和培養目標,進一步優化人才培養模式,我院堅持開展以就業為導向,以能力為本位,以創新型、應用型、高素質技能型人才培養為宗旨,采取校企合作、院校結合的“技能”型人才培養模式,與茂名人民醫院、茂名市中醫院、高州人民醫院等幾十家醫療機構以及與大參林醫藥股份有限公司等二十多家醫藥經營企業合作,簽訂人才培養協議,成為我院各專業學生的實習單位。校企合作促進專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接、學歷證書與職業資格證對接。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓內容;學生的基礎理論課由學院負責,專業基礎課、專業核心課、專業拓展課有校企雙方協作完成,學生的臨床實習、頂崗實習在醫療、藥企等單位完成,有的畢業后直接在合作企業就業,確保學生培養目標與企業人才需求標準“零”距離對接。

          2. 根據專業特點,創新人才培養模式  

          高職護理專業主要采用“三段式”人才培養模式: 第一階段( 第1學期) ,在校內實訓基地接受統一的醫學基礎知識教學和實訓。通過課程的優化整合,注重醫學基礎課與專業課程的相互銜接,要求掌握基本醫學基礎知識和技能;第二階段( 第2至4 學期,其中第 4 學期為8 周課程) 。根據“必需、夠用”的崗位要求,繼續在校內實訓基地接受統一的教學和實訓,通過項目化教學與訓練掌握專項技能; 第三階段,安排8至10個月的臨床實習,完成臨床實習。在此階段實行嚴格的考核,并在實習前集中參加護考前強化輔導與訓練,以保證每位學生在獲得畢業證書的同時,也取得與就業相關的護士執業資格證書,達到雙證上崗。

          (六)積極開展創新創業,服務學生發展

          社會經濟的發展急需大量的高素質技術技能型人才,而培養高素質技術技能型人才是高等職業教育承擔的歷史使命。社會經濟發展對高等職業教育的要求最終落在其培養的人才上。因此,培養符合經濟社會需求的人才是高等職業教育服務社會能力的最根本體現。我院緊緊抓住高等職業教育職業性、應用性、實踐性屬性,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,開展優質高職院校建設,建立招生、教學、就業聯動機制,努力讓每個學生在校期間實現增值,讓每個學生擁有人生出彩機會。

          1.創新創業教育

          學院積極支持創新意識培養。學院和北京超星爾雅教育科技有限公司合作開展網絡選修課程,將創新創業科目確定為必修科目,極大豐富了學生的創新理論知識。各專業結合本專業實際情況開展創新創業的知識競賽和操作比賽。學院創立“大參林”實體藥店培訓教室支持學生的創新創業培訓。

          2.創業就業指導

          2015年我院第一年招生,2017年6月份我院已安排第一批學生到醫院、企業實習。學院與實習基地簽有協議書,長期穩定,實習基地包括有佛山、肇慶、清遠、江門、云浮、湛江、陽江等地區三甲醫院及茂名地區的市級以上綜合性醫院,全部均為高等醫藥院校實習教學醫院,其中藥學專業還有安排在廣州、惠州、東莞、肇慶、順德及本地區大參林等大型連鎖藥業公司實習,全部實習專業完全對口。

          為適應新時期高校就業工作的需要,學院率先創建大學生職業發展咨詢中心和就業指導中心,形成了“以就業指導課程為主,以職業咨詢為輔”的就業指導服務體系;一是每班開展大學生職業生涯規劃主題班會,集中解決學生普遍出現的職業發展與就業困惑;二是開展有關創業、就業方面的講座和論壇,讓學生及時了解國家創業、就業的政策和就業動態;三是開放就業咨詢室,為學生提供專業化、個性化的測評和“一對一”咨詢服務。

          (七)發揮資源優勢,服務地方經濟

          廣東茂名健康職業學院利用特色專業資源優勢,通過長期開展校企合作,探索出了一條依托企業,開展聯合,服務企業,服務區域經濟和社會發展的路子。

          1.深入開展校企合作,做好人才培養服務

          學院現開設有健康管理、護理、藥學、醫學檢驗技術、康復治療技術、助產、醫學營養、中藥學等8個專業。近年來,學院積極開展對外交流與合作,通過校企合作、產學研結合、多方共建等培養模式,實訓校企共贏。。  

          為深化校企合作,實施產教融合,充分發揮藥學職業教育為社會、行業和企業服務的功能,按照“資源共享,優勢互補,利益共享”的校企合作理念,我院與大參林醫藥集團股份有限公司簽訂《共建大參林藥學院框架協議書》,共建“大參林藥學院”。雙方將共同參與專業建設、課程開發建設、制定人才培養方案及教學計劃,共同參與人才培養過程,開展師資培養、技能培訓、技術開發、實訓設施設備建設等,雙向融入校園文化和企業精神、服務理念等方面的教育。學院根據企業需求培養實用型技能人才,做好人才服務。

          2.青年志愿者上街義診,專業知識服務社區

          廣東茂名健康職業學院青年志愿者協會成立于2016年10月,旗下擁有5大部門和2支志愿服務隊。青協成立至今,一直傳承和發揚著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者服務精神,致力于各類志愿者服務,建立了體系完整的志愿者服務平臺。為提升服務質量,隊員們在晚上自主學習拔罐、刮痧、按摩等知識技能,形成獨特的服務特色。每到節日,服務隊深入敬老院服務老人,幫他們按摩,量血壓,和他們做運動,玩游戲,深受老人們的歡迎和稱贊。并經常性到社區街道開展義診活動,及時發現廣大居民的潛在病情,向居民普及健康知識,在一定程度上提高了市民對健康的認識。

          3.發揮專業特色,服務建設小康社會

          廣東茂名健康職業學院積極利用資源優勢,發揮專業特色,為學生社團搭建服務社會橋梁,引導學生走向社會,助力茂名建設小康社會。2017年5月25日,廣東茂名健康職業學院康復協會大學生實訓基地在茂名市老干部活動中心正式揭牌,該協會將組織學生定期上門為茂名市退休老干部們進行養生保健服務。實訓基地的建立,為學生提供了實際鍛煉的機會,使學生在實踐中更好地將理論知識充分理解、領悟。實訓基地建立至今,先后共派出16批共200人次到茂名市老干部活動中心進行技術服務,得到了老干部們及社會各界的一致好評,為茂名建設小康社會作出了積極貢獻。

          4.開展人才下鄉,技術服務地方企業

          為貫徹落實廣東省委、省政府出臺的《關于進一步促進粵東西北地區振興發展的決定》,我院在振興粵東西北戰略中發揮積極作用,利用人才資源,為本地現代農業企業提供技術服務。我院藥學系成立以中藥學博士林瑩波老師為組長的專業技術服務隊,深入我市化州中藥廠、高州鎮江廣東地德農業有限公司等企業,探討化州橘紅、牛大力、土茯苓等南粵中藥材種植、加工、銷售等情況,為企業提供技術指導。

          四、自評結論

          學院創辦三年來,積極貫徹從社會需求出發辦學、辦學為了服務社會經濟發展的高職教育理念,以提高社會服務能力為己任,找準辦學生態位,發展教育生態鏈,提高適應值,達到了物質、能量、信息交換的動態平衡。學院在辦學中,積極改善辦學條件,加強基礎實施建設,提高信息化建設水平,保障了教育教學工作的良性運行;落實了強師工程,促進了師資隊伍建設的發展;深化知行并進,學做合一人才培養模式改革和雙基導向課程體系建設,拓展多種形式的校企合作,規劃了學生實踐教學三級遞進體系,將專業內涵建設向縱深推進;培養出的人才主要服務與當地支柱產業的民營小中型企業,既改變了來自粵西農村的大學生的命運,也為民營經濟發展注入了活力。學院社會人員培訓、社區服務、其他服務等逐步開展,正成為地方經濟社會發展重要的助推器。據此,我們認為,學校適應社會需求能力自評結論為優秀。

          五、展望和建議

          國家和地方政府應樹立職業教育生態發展的理念,運用法律法規、宏觀調控等政策工具和資金杠桿,改善高職教育生態環境。加快落實“放管服”,擴大高職院校辦學自主權。支持高職教育辦學主體多元化,鼓勵社會資本以合資、合作等形式興辦高職教育。加大對高職院校的經費支持,落實和提高高職院校生均撥款水平和專項資助額度。

          行業企業應加強與構建與高職院校良性互動的生態鏈,使校企之間物質、能量、信息交換盡量達到平衡狀態。學院為行業企業提供技術和人才支持,支付企業兼職教師課酬。企業為學校提供實踐場地,接受學生工學交替或頂崗實習,建立教師工作站,甚至投入資金改善實踐教學條件,頒發企業獎學金,共同申報技術專利等。企業應主動加入學校專業教學指導委員會等組織,保證學校培養人才符合產業經濟轉型升級要求。

          學院應準確定位自身,科學規劃社會服務功能。從目標、功能、層次、特色等視角出發,提高學院的綜合實力和整體競爭力,構建職業教育發展“立交橋”。多方籌集教育資金,提高教師“雙師”素質,提高教師的社會適應值??茖W設置專業和課程,優化人才培養模式,加大課程建設力度,培養適應生產、服務、管理一線需求的高素質技術技能型人才。整合辦學資源,突出學院專業優勢,提高技術服務水平,建成人民滿意、社會需求的優質高職院校。

           

           

          廣東茂名健康職業學院

          2018年9月


          CopyRight ? 2015-2017 廣東茂名健康職業學院
          學校地址:廣東省茂名市電白區水東鎮安樂東路1號
          網站備案號:粵ICP備17071133號
          技術支持:茂名市佰得科技有限公司 電話:0668-2160068
          招生辦公室:0668-2902527
          學院辦公室:0668-2902410
          學校網址:www.acooplousada.com
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